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高效课堂计划
作者:姜文玲 出处:四年级办公室
 

四年级英语高效课堂教学计划

        本班共有学生46人 ,男生25人 ,女生21人 ,本册书的教学对象是四年级学生,经过一年半的英语学习,他们积累了一些英语知识,会进行简单的日常对话,有了进一步的英语意识,还保持着很高的求知欲,想进一步获得更多知识。他们表现欲强,希望得到别人特别是教师的肯定,同时还具有强烈的集体荣誉感。他们活泼好动,善于模仿,好表现,教师的肯定更能激发他们的学习热情。他们对英语有着浓厚的学习兴趣,能较大限度地发挥自己的主观能动性,上课能积极回答问题,积极参与英语游戏、比赛、表演英语歌曲、朗诵小chant、角色表演等各种英语活动,能与其他同学团结协作,相互交流,成功地共同完成各项任务。但还有部分学生接受能力较弱,前面英语学习成绩不理想,心理上存在畏难情绪,怕犯错,信心不足,其心理语言活动、说话能力自然受影响,不愿开口讲,听、说、读、写都练习得不够。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,尤其是对部分学困生,一定要给予特殊关注,不能让他们在学习起始阶段就掉队,对后期的英语学习造成不良影响。二、指导思想:追求课堂教学的高效率,是每一个澳门新永利国际网站不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。为积极推进高效课堂的研究,提高课堂教学的实效性,努力达到教学高效率与高效益的有效结合,现就实践高效课堂工作,对自己今后的语文教学做如下计划:三、教学目标: 1、根据实物、图片说出所学单词,要求读音正确。 2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 3、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 4﹑培养学生的语感和节奏感。 5﹑提高发音的正确性。通过一些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化. 能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。真正的高效课堂,需要师生一起共同努力。将我们的课堂变成真正人文的、灵动的、有魅力的、焕发生命活力的学堂和舞台。只有智慧与智慧的碰撞,心灵与心灵的交融,每一个人都能感受到自己的存在,每一个人都能拥有自己的尊严,每一个人都能感受到自己生命的成长,这样的课堂,才是真正的难忘的课堂,高效的课堂。

 
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