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读《小学数学要注重长远与长效》有感
作者:孙晓艳 出处:
 

                                                                 结合《认识周长》一课谈体会 

                                                ——读《小学数学要注重长远与长效》有感

                                                    山东省永利国际最新网址  孙晓艳

斯多惠说:“我们认为教学的艺术不是传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”苏霍姆林斯基说:“学生来到学校,不仅是为了取得一份知识的行囊,更主要的是为了变得更聪明。”夸美纽斯说:“寻找一种教学方法使得澳门新永利国际网站因此可以少教,但是学生可以多学;使得学校因此可以减少喧嚣、厌烦和无益的劳动,多具闲暇、快乐和坚实的进步。”孙晓天更直接地告诉我们“数学学习最终给孩子的不只是数学知识与技能,更重要的是通过数学学习所获得的分析问题的思维方式和解决问题的策略方法。”名人学者的这些思想揭示了长效教学的目标和真谛。因此,在教学时候,要注重对学生学习方法的训练和学生思维方式的培养。

在看了《小学数学要注重长远与长效》这篇文章之后,我有了一些自己的感悟。“长远”就是要“授之以渔”,“长效”我认为就是要“学以致用”。长远和长效这两点,充分体现了数学与生活的密切联系。

在我们平时课堂教学中,要想实现长效教学的目标,必须要关注学生,关注学生探究知识的过程。如何让学生的智慧在课堂上得以闪现,思维得以发展呢?以《认识周长》一课为例:

一、兴趣,思维产生的原动力。

活动一:认识“一周”。

1、看动画体验叶子的一周。能够从不同起点指出叶子的一周。

[设计意图:从学生感兴趣的动画入手,引起学生学习和探究的兴趣。]

2、认识图形的一周。

3、描一描。描出给定图形的边线。

[设计意图:在初步感知之后,让学生通过平时他们愿意进行的活动,变换形式来体验“一周”。]

活动二:认识周长。

1、估计,用手比画一下这个三角形一周有多长?从而引出图形一周的长度就是它的周长。

[设计意图:让学生利用已有知识,在澳门新永利国际网站的引导下来认识图形的周长。]

2、找一找生活中哪里有“周长”。

[设计意图:让学生体会数学就在我们身边。]

二、问题,思维运行的金钥匙。

活动三:周长的测量和计算。

1、问题:如何知道两个图形谁一周的彩带长?

想办法比较一个长方形和一圆形的周长。

2、交流测量和计算方法。

[设计意图:通过动手实践,让学生更进一步体会周长的意义,从而也感受数学在生活中的用处。]

三、纠错,思维提升的快车道。

活动三:练习、巩固。

1、快速计算图形的周长。体会图形一周的长度就是它的周长。

2、欢欢和妮妮谁走的路线长?

[设计意图:巩固本课所学新知,在纠错的过程中,对本课知识进行进一步的巩固和提升。]

四、归纳,促进思维纵深发展。

活动四:拓展延伸,归纳小结。

1、本节课你有什么收获?

2、给定一个正方形,它的周长怎么计算?

[设计意图:通过归纳总结,对本课内容进行系统巩固和复习,拓展延伸促进和激发学生自主探究的积极性。]

从以上教学设计中可看出,如果教师能够在备课的时候,立足“长远”,追求“长效”,那么,这节课就成功了一半。在上课时候,更要注意通过各种手段去引导和启发学生,让学生通过各种活动去体验和感知学习内容。当然,学生思维能力的培养和发展不是一朝一夕的,需要经历一个循环往复、螺旋上升的过程。教师需要着眼于学生终身学习和发展,需要创建可持续发展的数学课堂,关注学生数学学习的后劲与长效,关注学生思维发展和前行的每个脚印。

 

 
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